教师节将至，９月４日上午教育部召开新闻发布会，公布２０２０年“全国教书育人楷模”名单，全国共有１２位教师入选。陕西省咸阳市旬邑县马栏齐心九年制寄宿学校教师丁海燕榜上有名，一起来看看她感人的教书育人楷模事迹。

　　陕西省咸阳市旬邑县马栏山区是革命老区，老一辈无产阶级革命家都曾在这里生活和战斗过。如今，在这块红色的土地上，传颂着一位山村女教师的动人事迹。她，就是５０岁的丁海燕。

　　丁海燕是旬邑县马栏齐心九年制寄宿学校一名普通教师，中共党员。她扎根在国家级贫困县３０多年，以校为家，克服生活拮据、身体病痛等困难，兢兢业业，用爱播撒知识的种子，照亮革命老区孩子们的成长之路。

　　多年来，丁海燕任教的小山村走出了４０多名大学生，改写了该村没有出过大学生的历史，并成为全县走出大学生最多的村子。

　　爱是最好的教育

　　１９８６年２月，１９岁的丁海燕被推荐在家乡的金盆村小当了一名语文代课教师。这里沟大壑深、信息闭塞、交通不便、经济落后。从小亲历当地村民艰辛生活的丁海燕，决心要通过自己的努力，让山里的娃娃们看到外面更广阔的世界，拥有和父辈们不一样的人生。

　　丁海燕深知身教重于言传的道理，想让学生成为什么人，老师就要先做什么样的人。刚走上岗位，她就和自己“约法三章”：学校交给的任务，必须无条件完成；要求学生做到的，自己首先做到；告诫学生不做的，自己坚决不做。

　　丁海燕爱教书爱孩子，从教３０多年，她几乎一直吃住在学校。每天从一睁眼忙到熄灯，满眼满心都是学校、学生的事儿。

　　在学生们眼中，丁海燕是老师，更像妈妈。马栏山区的冬天特别寒冷，下雪时常常会有年龄小的孩子怕冷逃学。为了让学生按时上学，下午放学前，丁海燕都要问孩子们：“今天很冷，你们怕不怕？”“怕。”“那怎么办？”“我们跑步，我们挤暖暖。”“对，这就叫想办法。不逃课才是小英雄！”……“说好了，老师明天会把火炉生得旺旺地等你们，要是谁鞋湿了，老师给你们烤干，穿上热乎乎的，可舒服了！要是谁手冻疼了，老师就给你们捂暖和……”丁海燕承诺。就这样，年复一年，丁海燕“哄”来了一茬又一茬学生，又把他们一个个送进了更高学府。

　　走上工作岗位，丁海燕常常白天给孩子们上课、辅导，开展各种活动；晚上备课、批改作业，自学教育教学理论，还报名参加了师范学校的函授学习，家里的锅台上、案板边都夹着书，就连走路手里也捧着本书看。

　　丁海燕在教学上从不惜力，舍得花心思。她备课求“新”，上课求“活”，辅导突出“针对性”，练习讲求“多样化”，不仅注重知识技能的传授，更想方设法激发学生的学习兴趣。她编儿歌、做游戏，教低年级学生学识字和算术；她把一篇篇课文变成课本剧，让学生在表演中加深对内容的理解；她关注每个学生的课堂表现，及时进行点拨、激励。

　　“和学生在一起是最快乐的事”

　　３０多年来，丁海燕始终坚守在教学工作第一线，和学生们在一起。她说，人生最充实、最快乐的事情莫过于和学生们在一起。往前看是希望，往后看是回忆。

　　２００８年，民办转公办的丁海燕领到了第一个月１０４９元工资。她简直不敢相信，激动得把钱数了一遍又一遍。外人很难想象她这些年的艰辛。民办教师每月很低的工资她拿了近２０年，经常入不敷出。最困难的时候，工资领到手还了账就所剩无几。为了多挣点钱，丈夫去了外地打工。看她日子过得拮据，同事们经常你几十、我一百地帮衬她。

　　常年的辛勤工作和艰苦生活，丁海燕积劳成疾。但为了不耽误学生，她经常忍着，去看病也是找没课的时间。２００３年，她胳膊疼得抬不起来，去医院一查，患了严重的双侧乳腺增生。医生建议住院治疗，但想到全班几十双等她上课的眼睛，她谢绝了医生的劝告，只带了一些药就回到了课堂。从此药再也没断过。

　　同事们说，丁海燕就是工作太认真，累出的病。为了治病，多年来丁海燕背上了沉重的债务，治疗也断断续续。

　　２００４年，她的双侧乳腺增生已转为纤维瘤，并伴有血压下降等多种并发症。近几年，她时常感觉腰背疼痛难忍，家人劝她请假休息，她却说：“当老师的谁没个职业病？这些算不了什么。”直到２０１７年１２月，她的腰背疼得实在站不起来了，才去了铜川市人民医院，诊断显示脊柱侧弯，胸椎、腰椎增生。随后又检查出腰椎失稳、全身性骨关节炎、间质性肺炎等疾病。为自己的病痛伤心难过一阵后，丁海燕悄悄抹干眼泪，藏起诊断书，又回到她倾心热爱的学校和孩子们中间。

　　家里人说丁海燕是个教书狂。只要和学生在一起，她就忘记了所有的病痛和不舒心。在她心里只有一个信念：“我苦点累点没有啥，但不能误了孩子！”

　　“一个也不能落下”

　　教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。除了塑造灵魂之外，教师也是推动扶志扶智，阻止贫困代际传递的重要实践者。马栏山区是革命老区，经济落后，那些来自贫困家庭的孩子始终是丁海燕重点关注的对象。

　　２０１２年，班上转来了一名建档立卡学生崔天宝。由于父母是残障人士，孩子的性格有些孤僻。经常不是哄骗老师，就是搞些小破坏，与周围人摩擦不断，令人头疼。

　　为让他尽快融入班级，丁海燕想方设法关心他、鼓励他，教他怎样与同学相处。一次学校订校服，其他孩子都很兴奋，唯独天宝面无表情，一言不发。丁海燕明白孩子的心思，低声对他说：“安心学习，校服我来买。”

　　丁海燕还对天宝说：“看你多幸福，有这么多人关心你，学校给你买校服，县民政局给你送学习用品，大家都很喜欢你，你就像你的名字一样，是天之宝贝。”在大家共同努力下，天宝渐渐变得开朗、懂事起来，后面经常主动帮老师倒垃圾，帮小同学端水、扫地，回家也能干一些力所能及的农活了。

　　丁海燕常说，学校和班级是一个集体，要让孩子们手拉手一起进步一起成长，不能落下任何一个。而在她的心里，还装着一个更大的集体。

　　丁海燕所在的地方，有好几个民族，以汉族和回族居多。她经常利用工作和家访等机会，给大家讲述民族团结，和谐稳定的重要性，默默做了许多增近民族感情，维护团结稳定的事情。“不管汉族还是回族，都是中华民族的一分子，只有紧紧的团结在中华民族这个大家庭里，和谐稳定的发展，才能让祖国这个大家庭更加富强文明和谐。”

　　“我只是做了一名人民教师应该做的事”

　　近两年，因身体原因，丁海燕转型做了体育教师。开始不会教，她就对着教学视频一遍遍地学，趁着周末在操场一次次地练，等学会练熟了再给孩子们教。校长张平说，丁海燕的体育课，比专业老师教得还好。

　　丁海燕想方设法设计教具，激发学生运动兴趣，提高训练效果。去年教学生学夹球，没有专用球，篮球又太大，小学生不好掌握。她便找来废报纸团成球让学生们夹着练，练习一段时间后再换成篮球。学校只有中学生篮板，小学生个子矮不好投篮，几下投不中就没兴趣了，丁海燕便提出和学生“比赛”。玩地尽兴了，学生“耍赖”着，师生们笑成一团，投篮命中率却从开始只有一两个学生投中，提高到一大半学生都能投中了。就这样哄着带着，一年以后，学生们的体能都得到了明显提升。

　　丁海燕从教３４年，任代课教师就有２２年。尽管工资不多，病痛缠身，但她从未产生过放弃的念头。她说：“当看到这些山里的孩子一拨一拨健康成长，离开学校，飞向更广阔的天地时，我由衷地感受到身为人师的成就感和幸福感。为了让这些孩子们不再像父辈那样在贫困中挣扎，我一定要做好深山里的红烛，照亮孩子们前进的道路。”

　　“我只是做了一名人民教师应该做的事。”丁海燕说。从教３０多年来，她就如一枝永不凋谢的马兰花，盛开在革命老区马栏的山野里，用爱和坚守诠释着生命的不凡和伟大。（记者 同海怡）